本文摘要：不跟生疏人走 宁静教育演练中个体受骗孩子的体现引起我们高度重视。教师实时给幼儿做了心理疏导并组织幼儿讨论勉励他们斗胆分析自身体现再次增强了“不跟生疏人走”的宁静教育。 通过“模拟现场”的方式让幼儿在亲身体验“面临生疏人”的情境中知道“面临生疏人我应该怎样做才气掩护自己。” 孩子有自己的灵性和直觉对生疏人发生畏惧就是一种原始的自我掩护所以不要委曲孩子去做不愿意做的事情。 03 生疏人是什么意思？ 生疏人就是想把你带走的人。 生疏人就是口袋里装满好吃的好玩的想骗小孩子的人。

不跟生疏人走

宁静教育演练中个体受骗孩子的体现引起我们高度重视。教师实时给幼儿做了心理疏导并组织幼儿讨论勉励他们斗胆分析自身体现再次增强了“不跟生疏人走”的宁静教育。

通过“模拟现场”的方式让幼儿在亲身体验“面临生疏人”的情境中知道“面临生疏人我应该怎样做才气掩护自己。”

孩子有自己的灵性和直觉对生疏人发生畏惧就是一种原始的自我掩护所以不要委曲孩子去做不愿意做的事情。

03

生疏人是什么意思？

生疏人就是想把你带走的人。

生疏人就是口袋里装满好吃的好玩的想骗小孩子的人。

有点酷、有点帅总说我是你爸爸的朋侪的不认识的人。

生疏人给你玩具、好吃的零食怎么办？

勇敢说不要赶忙跑得远远的。

生疏人想把你抱走怎么办？

赶忙跑到人多的地方喊救命！

生疏人敲门怎么办？

把门锁得牢牢的不能说话。

面临生疏人的种种诱惑

殊不知我们有可能在亲手抹杀孩子天生的自我掩护机制。不管这些人我们是否熟悉但对孩子来说都是生疏人。

轻松自然的情况下

独立 ≠ 不能求助

审慎 ≠ 没礼貌

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